บันทึกผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2558 เวลา 13.10-16.40 น.
ความรู้ที่ได้รับ
ในคาบนี้อาจารย์ให่เล่นเกมส์ รถไฟเหาะแห่งชีวิต เล่นก่อนเข้าสู่บทเรียนเพื่อผ่อนคลาย
และเรียนเรื่อง การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ
ทักษะทางสังคม เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคมนั้นไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่ และสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้รับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการที่ดี
กิจกรรมการเล่น การเล่นเป้นสิ่งที่สำคัญ เด็กจะสนใจกันโดยมีการเล่นเป็นสื่อ ในช่วงเเรกเด็กจะไม่มองคนอื่นเป็นเพื่อน แต่จะมองเป็นสิ่งที่น่าสำรวจ
ยุทธศาสตร์การสอน ครูจะเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กอย่างเป็นระบบ บอกไ้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นอย่างไร จดบันทึก และทำแผน EP
การกระตุ้นการเลียนเเบบและการเอาอย่าง วางแผนการเล่นไว้หลายๆอย่าง คำนึงถึงเด็กทุกคน ให้เด็กได้เล่นเป็นกล่มเล็กๆ 2-4 คนและให้เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน "ครู" ให้เด็กพิเศษ
ครูปฏิบัติอย่างไรในขณะเด็กเล่น คอยเฝ้ามอลอยู่ใกล้ๆ ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป ไม่เข้าพูดคุยตัดสินผลงานเด็กขณะเด็กกำลังทำกิจกรรม เอาวัสดุมาให้เพิ่มเพื่อยืดเวลาการเล่น ควรให้อุปกรณ์น้อยกว่าจำนวนเด็ก เช่น มีเด็ก 5 คน ควรให้ของเล่นเด็กอย่างละ 2 ชิ้น เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องทักษะทางสังคมจากการเล่น ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม กรณีที่เด็กไม่ยอมให่อุปกรณ์เพื่อนเล่น ครูควรทำให้เหมือนการเล่นเป็นการเล่นเกม เช่น ให้ตักทรายครบ 10 ครั้งแล้วให้เพื่อนคนต่อไปเล่นบ้าง
การให้เเรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น โดยการชักชวนให้เด็กเล่นกับเพื่อน กรณีเด็กดาวน์ซินโดรมและเด็กออทิสติก หากครูจะชักชวนให้เด็กเล่นกับเพื่อนและเพื่อนในกลุ่มเกิดารยอมรับน้องดาวน์ ควรให้น้องนำของเล่นเข้าไปเล่นกับเพื่อนด้วย
ต่อด้วยการร้องเพลง
ยุทธศาสตร์การสอน ครูจะเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กอย่างเป็นระบบ บอกไ้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นอย่างไร จดบันทึก และทำแผน EP
การกระตุ้นการเลียนเเบบและการเอาอย่าง วางแผนการเล่นไว้หลายๆอย่าง คำนึงถึงเด็กทุกคน ให้เด็กได้เล่นเป็นกล่มเล็กๆ 2-4 คนและให้เด็กปกติทำหน้าที่เหมือน "ครู" ให้เด็กพิเศษ
ครูปฏิบัติอย่างไรในขณะเด็กเล่น คอยเฝ้ามอลอยู่ใกล้ๆ ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป ไม่เข้าพูดคุยตัดสินผลงานเด็กขณะเด็กกำลังทำกิจกรรม เอาวัสดุมาให้เพิ่มเพื่อยืดเวลาการเล่น ควรให้อุปกรณ์น้อยกว่าจำนวนเด็ก เช่น มีเด็ก 5 คน ควรให้ของเล่นเด็กอย่างละ 2 ชิ้น เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องทักษะทางสังคมจากการเล่น ให้ความคิดเห็นที่เป็นแรงเสริม กรณีที่เด็กไม่ยอมให่อุปกรณ์เพื่อนเล่น ครูควรทำให้เหมือนการเล่นเป็นการเล่นเกม เช่น ให้ตักทรายครบ 10 ครั้งแล้วให้เพื่อนคนต่อไปเล่นบ้าง
การให้เเรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น โดยการชักชวนให้เด็กเล่นกับเพื่อน กรณีเด็กดาวน์ซินโดรมและเด็กออทิสติก หากครูจะชักชวนให้เด็กเล่นกับเพื่อนและเพื่อนในกลุ่มเกิดารยอมรับน้องดาวน์ ควรให้น้องนำของเล่นเข้าไปเล่นกับเพื่อนด้วย
ต่อด้วยการร้องเพลง
และท้ายชั่วโมงก็มีกิจกรรม กิจกรรมและศิลปะบำบัดเพื่อเด็กพิเศษ โดยอาจารย์ให้นักศึกาาจับคู่กัน คนหนึ่งเป็นเด็กพิเศษเเล้วอีกคนเป็นเด็กปกติ เลือกว่าคนไหนจะลากเส้นคนไหนจะจุดแล้วทำไปพร้อมๆกันประกอบจังหวะเพลงเสร็จแล้วก็ให้ต่อเติมระบายสีให้เป้นภาพ
การนำไปใช้
สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการสอนเด็กปฐมวัยได้ในอนาคต นำเพลงที่อาจารย์สอนไปร้องสอนเด็กได้
การประเมิน
ตนเอง: ตั้งใจเรียน แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน
เพื่อน: ไม่คุยกันเสียงดัง ร่วมมือกันทำกิจกรรม
อาจารย์: กิจกรรมมาเสริมทำให้มีกิจกรรมหลากหลาย ไม่เคลียด
